sexta-feira, 23 de agosto de 2013





 


 

TV ESCOLA


UM SALTO PARA O FUTURO




Introdução: A TV Escola está localizada na Av. Santos Dumont, sem número, bairro São Francisco, Boa Vista. Atualmente identificamos que o Projeto está migrando para Web, porém o programa ainda atende toda a comunidade docente oferecendo vídeos de ótima qualidade, basta ir ao local.
O Projeto TV ESCOLA durante anos serviu como único meio para oferecer ferramentas audiovisuais didáticas, para muitos professores, principalmente para os que atual em áreas de difícil acesso como regiões ribeirinhas, de atualização e atualização de suas didáticas. Esse projeto estimulou e incentivou a comunidade escolar a pesquisar, estudar, criar projetos pedagógicos modernos. O maior desafio atualmente desse projeto é oferecer meios e disputar espaço com outras ferramentas de comunicação e transmissão de conhecimento, como por exemplo a internet. 
  Projeto TV ESCOLA : Conhecida como o canal da educação, a TV Escola, é um canal ligado ao ministério da educação, portanto público, destinado principalmente a docentes, estudantes e aos interessados em geral. A TV Escola é uma ferramenta pedagógica do professor, uma política educacional do MEC para subsidiar o professor na sua didática. “A TV Escola é um canal para quem se interessa e se preocupa com a  educação ou simplesmente quer aprender.” (Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=category&id=94&Itemid=97. Acesso em : 12 de Ago. 2013 )
A TV Escola é um sistema de comunicação baseada na televisão e distribuída também na internet. Na televisão, ela é distribuída por satélite aberto, analógico e digital, para todo o território nacional, atingindo 15 a 20 milhões de antenas parabólicas. Além da distribuição por satélite aberto, a TV é distribuída pelas operadoras de TV por assinatura. (Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=251:distribuicao&catid=94:sobre-a-tv-escola&Itemid=97. Acesso em: 12 de Ago. de 2013)
A TV ESCOLA esta presente em todo o território nacional, através do sinal analógico e digital enviado via Satélite.
Fonte: http://tvescola.mec.gov.br

Nas TV’S por assinatura, ou TV PAGA

SKY - Canal 164
Vivo TV (DTH) - Canal 694
Vivo TV São Paulo (Cabo) - Canal 188
Vivo TV Curitiba - Canal 188
Vivo TV Foz do Iguaçu - Canal 9
Vivo TV Florianópolis - Canal 9
Claro TV - Canal 123
OI TV (DTH) - Canal 24
GVT - Canal 235

SINAL ABERTO POR ESTADO

AL

PE

Maceió - Canal 4
Paulista - Canal 12

AM

Recife - Canal 12
Manaus - Canal 7
Olinda - Canal 12

BA

Jaboatão dos Guararapes - Canal 12
Salvador - Canal 3

PE

Lauro de Freitas - Canal 3
Paulista - Canal 12

CE

PB

Fortaleza - Canal 4
João Pessoa - Canal 4

DF

PR

Brasília  - Canal 4
Cianorte - Canal 14

ES

Londrina - Canal 10
Vitória - Canal 8
Ponta Grossa - Canal 10

GO

Maringá - Canal 16
Anápolis - Canal 11
Curitiba - Canal 19

MA

Guarapuava - Canal 8
São Luís - Canal 3

PI

MS

Teresina - Canal 8
Campo Grande - Canal 12

RJ

MG

Rio de Janeiro - Canal 15
Belo Horizonte - Canal 25
Belford Roxo - Canal 15

PA

Nilópolis - Canal 15
Ananindeua - Canal 4
Niterói - Canal 15
Belém - Canal 4
Duque de Caxias - Canal 15

PB

Mesquita - Canal 15
João Pessoa - Canal 4
Nova Iguaçu - Canal 15

PR

São Gonçalo - Canal 15
Cianorte - Canal 14
São João de Meriti - Canal 15
Londrina - Canal 10
Nova Iguaçu - Canal 15
Ponta Grossa - Canal 10

RN

Maringá - Canal 16
Parnamirim - Canal 10
Curitiba - Canal 19
Natal - Canal 10
Guarapuava - Canal 8

RS

SP
Novo Hamburgo - Canal 13
Araras - Canal 3
Santa Maria - Canal 10
Bauru - Canal 6
Passo Fundo - Canal 15
Barueri - Canal 8
Caxias do Sul - Canal 2
Botucatu - Canal 7

SC

Cachoeira Paulista - Canal 19
Blumenau - Canal 11
Campinas - Canal 3
Cricíúma - Canal 15
Carapicuíba - Canal 8
Florianópolis - Canal 12
Cotia - Canal 8

SP

Cruzeiro - Canal 19
Araçatuba - Canal 2
Cubatão - Canal 14
Aparecida - Canal 19
Diadema - Canal 8
Araraquara - Canal 6
Embu - Canal 8
Americana - Canal 3
Franca - Canal 4
Limeira - Canal 3
Guaratinguetá - Canal 19
Lorena - Canal 19
Guarujá - Canal 14
Marília - Canal 16
Guarulhos - Canal 12
Mauá - Canal 8
Hortolândia - Canal 3
Mogi das Cruzes - Canal 8
Indaiatuba - Canal 3
Mogi Guaçu - Canal 3
Itapecerica da Serra - Canal 8
Mogi Mirim - Canal 3
Itapevi - Canal 8
Maringá - Canal 19
Jandira - Canal 8
Limeira - Canal 3
Jaú - Canal 8 ou 15
Lorena - Canal 19
Jundiaí - Canal 6
Marília - Canal 16
Mauá - Canal 8
Rio Claro - Canal 3
Mogi das Cruzes - Canal 8
Santana de Parnaíba - Canal 8
Mogi Guaçu - Canal 3
Santos - Canal 14
Mogi Mirim - Canal 3
Santo André - Canal 8
Maringá - Canal 19
São Bernardo - Canal 8
Osasco - Canal 8
São Caetano do Sul - Canal 8
Piracicaba - Canal 3 ou 11
São Carlos - Canal 6
Potim - Canal 19
São José do Rio Preto - Canal 9
Praia Grande - Canal 14
São José dos Campos - Canal 24
Riberão Preto - Canal 14
São Vicente - Canal 14
São Paulo - Canal 8
Sumaré - Canal 3
Sertãozinho - Canal 7
Taboão da Serra - Canal 8
Sumaré - Canal 3
Vargem Grande Paulista - Canal 8
(Fonte:<http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=251:distribuicao&catid=94:sobre-a-tv-escola&Itemid=97>. Acesso em: 12 de Ago. 2013)

O conteúdo da TV Escola é o mesmo das disciplinas ensinadas nas escolas: é o conhecimento da Língua Portuguesa, da Matemática, das ciências da natureza: Física, Química e Biologia; das ciências humanas: História, Geografia, Sociologia, Filosofia. Este conhecimento é detalhado e organizado pelas diretrizes curriculares da educação brasileira. Todos os assuntos relacionados com a escola e a educação também são objeto de interesse do canal: o ensino e a aprendizagem, a didática, a pedagogia, a realidade da educação brasileira e mundial, a gestão da escola, as melhores práticas da educação, dentro e fora, da escola e do ensino formal. Todo o universo que envolve a educação é tema da TV Escola. (Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=252:linha-editorial&catid=94:sobre-a-tv-escola&Itemid=97. Acesso em: 12 de Ago. de 2013)
Notamos que a TV escola discute o papel da educação em nossa sociedade, e reflete sobre a educação que queremos. Em nossa análise podemos destacar que a TV Escola vem da um toque de qualidade a mais na educação brasileira. O assunto central da TV Escola é a educação, ela pretende discutir educação, auxiliando inclusive os decentes.
O sistema de ensino por ser também uma área de mercado muito lucrativa, e de grande importância estratégica, é obrigado a se atualizar, modernizar e garantir seu espaço em meio aos modismos tecnológicos. Para tal, nas ultimas décadas o ensino tem passado por inúmeras transformações, das aulas presenciais tradicionais ás aulas a distancias via correspondências, o ensino se transformou em aulas via web e entre essa transformação encontramos o ensino via televisão ou vídeo. O Brasil tem um problema sério de falta de mão de obra qualificada, um investimento maciço na educação, mas educação com qualidade é um dos meios de se resolver esse problema. Baseados nisso, podemos concluir que a TV Escola vem sendo um desses meios que o Ministério da educação encontrou para melhorar o sistema educacional no Brasil, a partir da base. (Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=658&Itemid=97. Acesso em 12 de Ago. de 2013)

A criação da TV Escola que é um canal via satélite com transmissão analógica, digital ou em DVD de programas dirigidos as escolas públicas brasileiras de ensino básico. Possibilitou a dinamização das atividades de sala-de-aula e também possibilita a aproximação da escola com a comunidade, especialmente a partir da programação da faixa Escola Aberta.
Em visita a TV Escola, em Boa Vista, encontramos uma realidade diferente da vivida na versão WEB. O projeto esta passando por dificuldades devido a redução de sua utilização. Com o avanço do acesso a INTERNET, e a facilidade que se tem do acesso do acervo via WEB, tem se diminuindo o número de professores que procuram a TV Escola em Boa Vista, para consultar seus acervos. Ainda são gravados os programas, mas em fitas VHS, e como muitos alunos ou professores já não dispõem de aparelhos de Videocassete em casa. Não nos foi explicado porque ainda se utiliza esse sistema de gravação dos programas.
A escola dispõe de uma Videoteca com vários títulos de vídeos que vão de documentários, filmes nacionais ha desenhos produzidos pela TV Escola Nacional. Tem uma sala destinada para esse projeto com duas assistentes para atender os professores, com salas equipadas com aparelhos de Dvd”se Videocassete além do material impresso. O horário de acesso do público, é o horário comercial. Aos interessados é permitido a gravação em fitas VHS. O projeto TV Escola esta presente em todo o Estado via sinal parabólico e Web. Mas atualmente a capacitação dos professores está sendo realizada por somente uma professor, que se desloca para a escola que será atendida e lá passa por um periodo até a finalização da capacitação. O que tem demorado atender todas as escola da rede Estadual, tanto da capital quanto do interior. Os programas da TV Escola, constituem um recurso valioso para a formação contínua dos docentes, para o planejamento e a prática das aulas, bem como para apoio a atividades de recuperação e aceleração. Sendo capaz de aperfeiçoar e capacitar, professores e alunos da rede pública de Educação Básica.
Atualmente o Site da TV Escola tem atendido as necessidades de muitos professores e também dos alunos. Seus vídeos estão disponíveis na Internet, para todos terem acesso. O professor não precisa mais se deslocar para a onde se localiza a TV Escola, para ter acesso. Basta acessar o site da TV Escola, ou do ministério da Educação e lá ele pode se cadastrar e ter acesso a todo o conteúdo de TV, só que na TV, a programação é inédita, no site o professor terá que esperar que o material seja disponível, mas também no site o professor tem acesso ao conteúdo digital das apostilas, ele pode baixar os vídeos e materiais e utilizar nas aulas como instrumentos de auxilio.
O projeto também incentiva a formação de novos produtores de tv na comunidade. A série de 15 interprogramas que apresenta projetos feitos por alunos da educação básica, de diversas regiões do Brasil, expostos durante a nona edição da FEBRACE - Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, na USP. Os 15 interprogramas, veiculados nos intervalos da programação da TV Escola, mostram os autores de cada projeto e suas respectivas invenções.
As Dicas Pedagógicas são fichas elaboradas por professores de todo o Brasil a partir dos vídeos exibidos na TV Escola. Essa ferramenta feita para o professor apresenta sugestões de atividades que podem ser trabalhadas em sala de aula.

Considerações Finais: Em nossas observações sobre a TV escola em Roraima podemos identificar que a mesma apesar de estar em funcionamento e ativa, encontra-se com graves problemas. O primeiro destes é a estrutura física. O programa não conta com um prédio próprio e a sala em que este, esta abrigado, é precária, com infiltrações, falta de espaço, falta de material e de recursos humanos.
Além disso, podemos obsevar que o material existente é pouco e precisa ser atualizado, é necessário que tenham mais pessoas qualificadas para trabalhar com esse projeto. Já que nos dias de hoje são poucos os funcionário e voluntário aptos a participar.
Notamos também uma certa falta de interesse de gestores e professores das escolas de Boa Vista em aderir, ou dar uma continuidade do programa em sua escola, deixando de lado essa ferramenta riquíssima e de fundamental importância no aperfeiçoamento dos docentes e um grande auxilio na sua pratica pedagógica.
Não sabemos até quando ira resistir esse projeto, mas sua transição para a WEB é clara e evidente. O sinal digital pode melhorar sua interação com público e com isso mudar o jeito com que a programação da TV ESCOLA é utilizada pela comunidade escolar.


 Acervo VHS da Videoteca.

Equipamentos de TV, Videocassete, Dvdplay e Receptor de Sinal Parabolico.
Fabrício C. Santos
Lucely Pereira
Leandro N. Vieira
Yasmine F. Nobre

ReferenciaMinistério da Educação. TV ESCOLA. Disponível em:<http://tvescola.mec.gov.br/>
Acesso em: 12 ago. 2013.






 

sexta-feira, 12 de julho de 2013

Atividade 5: Educação a Distância

A educação a distancia deve ser mantida, difundida e valorizada, ela não deve sobressair as outras modalidades mas deve ser valorizada e manter seu espaço. Reconhecemos que a educação a distancia tem aberto portas e tem sido o meio de graduação ou de qualificação de muitas pessoas. A importância da EAD não podem ser deixada no esquecimento e sem seus alunos serem tratados com preconceitos, a formação de um individuo é seu principal mecanismo de sobrevivência. 

 
Conceito 1:
 
 
EaD é a sigla para  Ensino a Distância, que é uma modalidade que permite que o aluno não esteja presente nas aulas, e ele aprende as matérias através de outras ferramentas importantes.
O EaD possibilita que o aluno crie seu próprio horário para estudar, geralmente as aulas são vistas pela internet, e o aluno apenas comparece a instituição de ensino para realizar provas e trabalho.  Nessa modalidade, não existe tanto um relacionamento com os professores, o que pode ser prejudicial ou não, depende do tipo de aluno.  O aluno acompanha a matéria através de mídias como televisão, vídeo, CD-ROM, telefone celular, iPod, notebook  e etc.
Na educação a distância, o aluno tem a capacidade de gerenciar seu próprio aprendizado, ele possui uma grande autonomia para estudar e “assistir” as aulas quando ele realmente quiser e tiver vontade. Esse tipo de ensino tem se tornado cada vez mais comum, em especial no ensino superior, onde muitas vezes possuem o curso inteiro, ou apenas algumas disciplinas a distância.
A modalidade EaD existe desde o século XIX., e ela surgiu com a necessidade de muitas pessoas que gostariam de freqüentar ensino médio e superior, porém não tinham como estar presente nas aulas sempre, pois possuem diversos compromissos.
Pesquisado no endereço: http://www.significados.com.br/ead/
Boa Vista 21 jun. 2013

 
Conceito 2: 
 

A Educação à Distância é uma modalidade de ensino que tem sido utilizada a fim de ampliar as possibilidades de acesso ao conhecimento. A aplicação da EAD proporciona, em grande escala, a formação continuada de profissionais das mais variadas áreas, tendo como uma de suas características a separação física entre professor e aluno. Nesta modalidade de ensino, a interação pode ser mediada também através de tecnologias de informação e comunicação, gerando um cenário de oportunidades e desafios para as instituições de ensino superior. O uso das tecnologias de informação e comunicação pode ser visto como uma estratégia de ampliação das possibilidades de acesso à educação, além de uma alternativa para a socialização dos conhecimentos a um maior número de pessoas. A EAD tem sido considerada uma das mais importantes ferramentas de difusão do conhecimento e de democratização da informação, propiciando aos alunos uma diversidade de recursos humanos e tecnológicos e podendo vir a colaborar de maneira bastante eficaz na formação continuada e na preparação de profissionais para atuar no mercado mundial.A EAD é um recurso de grande importância como modo apropriado para atender a grandes contingentes de alunos de forma mais efetiva que outras modalidades e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela atendida.Moran (2002) define a EAD como um processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.Porém, Litwin (op. cit. In [FIUZA e MARTINS, 2002]) destaca que a EAD não mais se caracteriza pela distância, uma vez que a virtualidade permite encontros cada vez mais efetivos que possibilitam de fato a educação. Para a autora, o traço que distingue esta modalidade é a mediatização das relações entre docentes e alunos.A escolha da modalidade EAD, como meio de propiciar às instituições educacionais condições para atender às novas demandas por ensino e treinamento ágil, e qualitativamente superior, baseiam-se na compreensão de que, a EAD distingui-se como uma modalidade não convencional de educação, capaz de atender com grande perspectiva de eficiência, eficácia e qualidade aos anseios de universalização do ensino e também, como meio apropriado à permanente atualização dos conhecimentos gerados pela ciência e cultura humana. O Decreto nº 2.494/1998, que regulamenta o Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), define EA. Pode-se classificar as experiências em EAD em três tipos, de acordo com a finalidade de cada curso: (i) educação formal, (ii) educação não formal e (iii) transmissão para o desenvolvimento. A educação formal se caracteriza por cursos que visam a uma graduação oficialmente reconhecida e que enfatizam o conhecimento profissional e universal ao invés de práticas ocupacionais ou treinamentos. É realizada de modo sistemático, onde uma etapa de aprendizagem serve de base para possibilitar a aprendizagem das etapas seguintes. A educação não formal é muito mais ampla do que a educação formal. A não formal presta serviços aos setores da população que necessitam de um determinado aprendizado para melhorar sua qualidade de vida, sua receita familiar ou o exercício de sua cidadania. Neste tipo de educação pode-se identificar três categorias:

  • Cursos de educação básica para adultos não pressupondo nenhuma graduação anterior;
  • Cursos dirigidos a pessoas que terminaram suas graduações e estão interessadas em complementar, atualizar ou especializar seus conhecimentos;
  • A instrução que prepara o estudante para ingressar no sistema educacional formal.

Finalmente, o último tipo de educação é a transmissão para o desenvolvimento, ou seja, a instrução é direcionada não somente para o desenvolvimento das habilidades individuais, mas também para ajudar os indivíduos e grupos, contribuindo com objetivos sócio-econômicos nacionais, atuando na melhoria da qualidade de vida das comunidades.
É importante ressaltar que a EAD é uma estratégia, uma metodologia de ensino a serviço da Educação. Assim, a estrutura do curso, o currículo e os critérios de avaliação serão os mesmo aprovados para os cursos convencionais. Serão diferentes apenas as atribuições do professor, a relação professor/aluno,os meios usados para veicular a informação e a organização técnico-administrativa.
Pesquisada em: http://www.baggio.com/conteudo.asp?Fuseaction=Y29udGV1ZG8&S=MA&Ss=NDk
 



Projeto? O que é? E como se faz?



Universidade Federal de Roraima
CEDUC
Disciplina de Tics

Acadêmicos:
Lucely Pereira
Leandro Nascimento
Yasmine Fabiane Nobre
Fabricio Santos


Projeto de Ensino
TV-Escola/Salto para o Futuro, DVD Escola, Rádio Escola

Objetivo:
Sistematizar e aprofundar o conhecimento das metodologias utilizadas pela TV- Escola/ Salto para o Futuro, DVD Escola e Rádio Escola, suas estrategias de ensino e quais recursos e didáticas que eles utilizam.

Metodologia:
Fazer um breve levantamento histórico da instituição, para poder ter referências práticas e compreender melhor suas estratégias.
Estabelecer um diálogo com os responsáveis pelo trabalho, com o fim de aprofundar as nosso conhecimento desse projeto.
Realizar uma entrevista com os coordenadores onde tentaremos conhecer a história desse programa:
Quando o programa iniciou em Roraima?
Quais escolas utilizam esse programa?
Quais recursos tecnológicos eles utilizam?
O que surgir.
Registro fotográfico

Recursos: Computador, questionário, maquina fotográfica.

Avaliação: Esperamos com essa pesquisa ampliar nossos conhecimentos a respeito desse programa, fazendo uma analise da melhor maneira possivel de utilizar esses recursos nas escolas.

terça-feira, 11 de junho de 2013

avaliação 3


UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇAO – CEDUC
CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: TIC's
 PROFª: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUUERQUE
 ACADÊMICO (A): Fabrício Cavalcante dos Santos

Todo o desenvolvimento da Humanidade foi marcado por conquistas em diversas áreas. A capacidade do homem e criar é sua mola propulsora. Da pedra lascada ao te chegarmos nos computadores, a criatividade Humana foi e sempre será o que desponta o nossa espécie dos demais seres. Tudo em nosso meio está mergulhado de tecnologia. A escova de dentes, a pasta, o pente que usamos, etc. Tudo do mais simples ao mais complicado tem um traço de tecnologia que vai do mais simples ao mais complexo, como é o caso dos celulares, computadores, veículos, etc.
Uma dessas tecnologias que marcou sua época e dividiu a historia foi a invenção da impressa. Com o advento dessa tecnologia, o acesso ao conhecimento ficou mais fácil e rápido. A impressa de Gutenberg revolucionou a escrita e a educação em sua época. Com o surgimento da impressa nasce também a mídia, nome moderno mais que tem fundamental importância hoje.
A mídia hoje abrange teves, jornais, internet, rádios e todo os meios de divulgação de informação, seja ela virtual e visual. Hoje que não acessa um site para ler um jornal ou se você é nostálgico que tal o modelo impresso. Tecnologias que antes foram consideradas magia como é o caso da luz e hoje a internet, que consegue viver se?
A Educação portanto, está inserido nesse contexto, e nós como educadores temos que estabelecer uma parceria, até mesmo uma afinidade com as tecnologias, para que elas auxiliem e enriqueçam nossa prática e o ensino - aprendizagem. E para que também faça acontecer a união da informação e do conhecimento no ambiente escolar. Portanto, fica claro que a tecnologia e a mídia e de fundamental importância no nosso dia-a-dia e tem grande influência em nossas atividades por estar sempre presente.